真田的第一个“光影”被轻松回击, 接下来他也没禁用“光影”，比起禁用，他更想知道幸村究竟如何在第一球时就看出“光影”的细节, 第二球幸村是否又还能打回。
    第二个“光影”比前一个速度更快, 波动起伏更小，远远望去，完全是一个普通的发球，但球与影的依旧相互缠绕。
    幸村一步到达接球点，他膝盖弯曲, 身体压得比平时更低, 重心更低，球拍几乎是贴着地面挥出，却不是寻常半截击惯用的球拍平行地面姿势，而是竖着球拍。
    这一次, “光影”连体婴状态还没成型，就因受到阻力被迫中止。
    真田瞳孔微缩，原本已到网前的他毫不犹豫后撤, 他看出来了，幸村的接球与上一场迹部接“空蝉”用的一样的技术手法, 幸村的回球也将是一个挑高球！
    然而幸村打回的是一个近网斜球, 当他看清球路想去接时已经来不及。
    这……究竟怎么做到的？
    丸井、切原都很费解，忍足、芥川也没看明白，半截击球准确来说是抽击球, 抽击球很大的特点就只直来直往, 当然，也不乏带有旋转的曲线球。问题是，幸村是挑球回球, 不是挑高球就罢，当抽击球看又飞那么近，从网球的路线看，还是旋转球，这难度，都不能说高或不高了吧？
    “手冢，你看出来了吗？”不二微微蹙眉问，幸村刚回完球，他就在脑海中演练一番，怎么打就觉得别扭，也不知道幸村是有把握的回击还是在不经意中打出那样的回球。
    “嗯，很高明的技巧。”手冢没什么情绪的脸上浮现出淡淡的赞赏和惊艳，“他利用球自身的旋转，借助球拍框边沿加大旋转力度，才形成与大石绝招‘攀月截击’相似的回球招式。”
    不二愣了愣，旋即恍然：“我就说那回球看起来怎么有些眼熟，原来是‘攀月截击’。”
    “什么？那是我的‘攀月截击’？”大石也听到两人对话，颇为不敢置信。
    大石声音不算小，站在周围一圈人都听见了，包括再后面一些的亚久津，与青学其他人震惊惊叹的情绪不同，亚久津则是嘲讽的嗤笑——他在前两周立海大和青学的半决赛上看到过大石的“攀月截击”，名字起的不错，但也就一个技巧稍微高一些的截击球，和幸村的技术难度相比，差的不止一星半点。
    简单来说，亚久津是觉得“攀月截击”碰瓷幸村那一招。
    冰帝这边，迹部应忍足几人要求给他们解说了幸村的回球原，末了又在心里想：若换另一个人打出那样的半截击球，肯定要给取个响亮的名字，别人不提，他肯定很有兴致，那么华丽的招式，可以叫“迈向破灭的华尔兹”。
    幸村可不知道自己破解真田“光影”的那球已经被迹部冠上了名，若知道……就随他吧，他喜欢就好。
    以真田对网球的了解，他自是很快就弄清楚了幸村那一回球如何做到，而后也在脑内简单复盘一番，得出的结论是——除非拥有绝对出色的球感、观察力、判断力和反应速度，否则不可能轻易打回“光影”，以及，他自己也做不到幸村那样。
    幸村，你比我想象得还要更强，但是，我绝不会因为你强就拱手将冠军相让。
    真田更加专注，第三次用“光影”时幸村再次回以半截击，这一次，他捕捉到了球的轨迹，并早早等候在网前，直接回以一记充满力量感和威胁力的“动如雷霆”。
    球拍如同一把剑刃，劈中的网球化作一道厉芒，又宛如闪电，又迅又疾，普通选手光是直面这一招恐怕都会被吓得两股战战，幸村神情却无太多变化，只是压低重心，准备接球。
    第一个反应是：重！
    第二个反应是：两年后的真田比起两年前果然强了许多许多。
    第三个反应是：真田力量再如何强，也没有一球打穿他的球拍。
    至于为什么会有第三个反应，自然是因为初一全国大赛上的那场比赛中他球拍就因连续接“雷”这一招而断了线，迹部曾说两年后的真田能一球打穿他球拍，他不相信。
    事实证明，在运气这一方面，十个迹部也比不上他。
    当然，真田的“雷”确实拥有打穿球拍的力量，只是他用巧劲化解球上力量的同时也在瞬间将球打回，能那么顺利打回球一定程度上也是因为换了拉力低一些的拍线，拉力低的拍线弹性更好，适合应对真田的力量球。
    40：0
    40：15
    2-0
    幸村干脆利落地拿下了第二局，第三局发球权回到他这边。
    一想到幸村那用两分钟以“唐怀瑟发球”拿下的第一局，立海大众人心里就有些惴惴，为什么那么多选手钻研发球绝招？
    因为发球能直接得分就等于无痛保下发球局，这基本就等于赢了一半，另一半再破破对手发球局，即便对手发球局破不了，抢七也能靠发球绝招拖一拖后期。
    不过很多情况下能直接得分的发球绝招对身体都有很大负担，或是消耗体力，或是技术上的要求，纵然一局最少四球就能拿下，可消耗也一点不少。
    幸村并没有用“唐怀瑟发球”，发了一个相对普通的球，这让立海大的啦啦队们松了一口气。
    可很快他们就知道，这口气松早了。
    幸村从来就不是靠“绝招”得分，他的底气是每天坚持不懈的训练，是坚实的网球基础，是对每一个网球的了解、预测和应对。